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中宣部副部长、中央广播电视总台台长慎海雄，教育部部长陈宝生共同见证首批100篇音频教材正式上线发布 央广网记者 李雪南 摄

央广网北京5月20日消息（记者 高艺宁）19日下午，由中央广播电视总台、教育部联合举办的“中小学语文示范诵读库”作品发布会，在中央广播电视总台（复兴门办公区）音乐厅举行。中宣部副部长、中央广播电视总台台长慎海雄，教育部部长陈宝生，教育部副部长、国家语委主任杜占元出席发布会，并共同见证首批100篇音频教材正式上线发布。

最强播音员主持人打造“最好听的语文”

“中小学语文示范诵读库”由中央广播电视总台、教育部合作，集结70多位中央广播电视总台优秀播音员、主持人和顶级录音师录制完成。其目的是倾力打造一部高标准、高品质的“有声语文教材”。内容涵盖教育部审定的全部中小学语文课文，将惠及全国1.5亿中小学生和900余万教师。

19日的发布会以“最好听的语文”宣传片开场，充分展示了中央广播电视总台播音员、主持人、技术人员和教育部权威专家共同打造“中小学语文示范诵读库”这道“文化大餐”的历程。发布会上，中央广播电视总台方明、傅成励、于芳、康辉、海霞、肖玉、弥亚牛、雷鹏等8位老中青三代播音员、主持人现场演绎了中小学课文经典片段，用“中国好声音”向中华优秀传统文化致敬，也表达了该项目“让所有的孩子都能听到标准的中国声音，享受到平等的教育资源”的初心。

中央广播电视总台央广播音员方明朗诵《背影》 央广网记者 李雪南摄

中央广播电视总台央视主持人海霞朗读《如梦令》 央广网记者 李雪南摄

“中小学语文示范诵读库”，是中国五千年历史文化的精致缩影，是社会主义核心价值观的生动诠释。它以“传承经典，立德立言”为宗旨，力求引领青少年溯炎黄子孙之起源，续中华文化之基因，立民族复兴之信仰。

发布会上，中央广播电视总台播音员还与中国人民大学附属小学、育民小学的孩子们共同诵读了《祖国啊，我亲爱的祖国》。“课文朗读是给孩子们听的，让孩子们现场聆听、朗读课文，体现了师生间的交流，更表达了语言文化的传承。”现场导演阎萌萌告诉记者。

“语言教育是给孩子扣好的第一颗钮扣”

习近平总书记曾经殷切地指出，“每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代”，“少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望”。

“打造声音版的教材，对中小学语文教育是一项重要的基础工程，对于孩子们通过中国最优美的声音，更好地理解我们课文的内涵，进而提升我们中小学语文教学质量，都是至关重要的。”审核委员会负责人之一，教育部语言文字应用管理司负责人表示。

语文教材朗读者、中央广播电视总台央广播音员于芳 央广网记者 李雪南摄

数据显示，我国东西部之间、城乡之间，普通话的发展不平衡现象仍然存在。大城市的普及率超过90%，而很多农村和民族地区只有40%左右，有些少-数-民-族聚居地区甚至不到20%。“前几年我走访了广西桂林的一个乡村小学，因为是在非普通话地区，孩子虽然喜欢朗读课文，也很努力，却得不到标准地指导。对于他们来说，纯正的普通话教育可能会改变一生。”语文教材朗读者、中央广播电视总台央广播音员于芳告诉记者。

“语言教育是我们给孩子扣好的第一颗钮扣。普通话应从娃娃抓起，越早学习语言越能达到事半功倍的效果。”在审核委员会委员、国家督学姚喜双看来，在中小学加强普通话教育，有助于孩子们更快掌握各方面知识，有助于立德树人，树立社会主义核心价值观，引领他们更加热爱祖国，增强文化自信和民族自豪感。

“传统的语文教学重文轻语，注重文字写作，对语言表达重视不够。”姚喜双向记者介绍，作为语文教材的有声版，“中小学语文示范诵读库”兼顾语言文字和口语表达两方面教育。同时，所选取的课文都是经典名篇，有助于中华传统文化的传承与推广。

“语文教育是读音、认字、辨意的结合，国家级的标准声音向孩子们传授中国文学，不仅帮助他们认字识音，更让孩子们最直接地感受到语言文化之美，激发其对语文的学习兴趣，从而爱上语文，爱上文学，甚至爱上声音。” 清华大学新闻与传播学院教授尹鸿说。

每一位诵读者都倾注心力

在孔子的《论语》中，感受先哲智慧；在王勃的《滕王阁序》中，领略汉语之美，在朱自清的《背影》里，读懂真挚亲情……“中小学语文示范诵读库”用最醇正的声音演绎经典，让一个个方块字在声音中鲜活跃动，展现出生动的表情、绚丽的色彩。

“最好听的语文”是如何打造的？据审核委员会委员、教育部教材局相关负责人介绍，整套作品体现了三个最：由最权威机构来组织制作、最权威的专家来朗读、用最高的标准和最严格的程序来审查，从而保证了高质量、高水平。

在打造“中小学语文示范诵读库”这道“文化大餐”的过程中，每一个环节都反复推敲，每一位诵读者都倾注心力。

作为一位老播音员，于芳从18岁走入电台大门，已经走过了几十个年头。即便对播音驾轻就熟，在朗读课文时，于芳仍保持着精益求精的态度。“朗读课文时，我们会站在孩子们的角度演绎文章，要让他们一听就懂。比如一些古诗文，难点是把单音节词中的实词和虚词区别开，在此方面专业播音员也需要仔细琢磨。”

“朗读课文和坐在主播台上的感觉很不一样。”于芳告诉记者，新闻播音相对来说更直白些，而课文朗读则需要根据文章内容，搭配合适的感情色彩，用适宜的音色和基调去表达。

“朗读课文最重要的是内心交流。”于芳认为，作为播音员，对孩子们的启迪，最重要的不是语音方面，而是通过情感表达，启发孩子们的语感，帮助他们理解文章。“形式为内容服务，表达感情时要特别到位，切忌拿腔拿调。”

语文教材朗读者、中央广播电视总台央视播音员康辉 央广网记者 李雪南摄

虽然仅参与了两篇课文录制，严格、准确的录制要求仍给中央广播电视总台央视播音员康辉留下了深刻印象。“这是一个中小学语文课文的朗读示范，首先要保证在任何细节上精准无误。同时，通过我们的朗读，还要给孩子们带来语言艺术上的美的熏陶，因而在艺术上的标准也非常高。”

为确保诵读库的权威性和高品质，中央广播电视总台、教育部专门成立了由播音界和语文教育领域权威专家组成的审核专家委员会，对每一篇课文进行了认真的审核把关，达到国家规范读音及表达标准。

“很多老播音员担任此次项目的监审，把自己多年播音经验及对语言文字的理解传达给我们，让我觉得像是回到了学生时代，与老师一起探讨每一篇作品应该如何最准确地表达，如何才能带给听众最美的艺术享受。”康辉告诉记者，对他来说，录制课文也是一次可贵的学习过程。“与三台播音员、主持人合作有种亲切、熟悉的感觉，在合作中，大家教学相长，互相学习。”

“中小学语文示范诵读库”从19日起正式上线，公众可通过央广网、央视网、国际在线、教育部官方网站等新媒体平台点击收听收看。“‘中小学语文示范诵读库’的建立功在当代、利在千秋，它将一代一代地建下去，内容也会不断丰富，不断完善。”姚喜双说。